The source-page: http://wp.auburn.edu/rdggenie/home/lessons/decodable/
Çözülebilir metin basitçe okuyucuların yazışma bilgisine eşleşti metindir. (Yüksek frekans fonksiyonu sözcük sınırlı sayıda hariç) çözülebilir metindeki tüm kelimeler, okuyucunun, onun mevcut yazışma bilgi verilir şifresini çözmek için yazım desen ile sınırlıdır. Bu metnin decodability belirlenmesinde önemli bir faktör yazışmalar okuyucunun o anda bilgidir anlamına gelir. Olarak bile o kadar basit bir metin Bir Kedi Nap (Eğitim Insights) prealphabetic çocuklar için çözülebilir değildir. Uzun özelliğine sahip metin bir kalıp gibi, Jane ve Babe (Eğitim Insights), sadece kısa sesli harf ile çalıştım çocuklar için çözülebilir değildir. Öte yandan, Kurbağa ve Toad Arkadaş Are (Lobel, 1970) majör ünlü digraphs ile çalışmış ve kim birinci sınıf öğretim düzeyinde okumak için yeterli görme sözcük dağarcığına sahip çocuklar için çözülebilir olduğunu. Bizim gibi tecrübeli okuyucular için, hemen her İngilizce metin çözülebilir olduğunu.
Çözülebilir metin hakkında soru, o zaman, biz çocuklarına yazışma bilgisine eşleşti metinleri vermelidir olsun ya da olmasın. Çocukların hiçbir mevcut yazışmalar varsa, hiçbir metin onlar için çözülebilir olduğunu. Onlar baskı kavramları öğretmek ve kelime anlamı için öğretim metinleri okumak için eğlenceli ve mükemmel öngörülebilir metinler, alternatifini var. Herhangi bir metin okumak için gerekli kelimeleri tedarik, ezbere ortak fonksiyon kelimeleri öğretmek için fırsatlar sağlayabilir öngörülebilir metinleriyle (yani cued okunmasının) okuma paylaştı. Ancak, cued ezberlenen kod çözmenin yazım analizini sağlamaz ve bu nedenle biz çocukların öngörülebilir metinlerde kelimelerin kimliklerini öğrenmek bekleyemezsiniz.
Onlar deşifre edebilir kelimelere metinlerin kelime kısıtlayan bazı yazışmalar öğrendim çocuklar için büyük faydalar vardır. Çözülebilir metinleri ile, dışarı sondaj ve karıştırma kelime belirleme stratejisi mevcut alternatiflerin (fonetik ipuçları, metin ezberleme, illüstrasyonlar kullanmaktan tahmin, ezbere yazımlar ezberlemek, vs.) daha iyi çalışır. Kod çözme çalıştığından, çocukların kod çözme stratejisi üzerinde de durulacaktır. Kod çözme öğrenme görme kabaca kelimeleri ezberci ezber daha kolay dokuz kez yapar; Çocukların o ezberci tarafından tek bir kelime öğrenmek için gereken aynı çabayla kod yaklaşık dokuz görme kelimeleri öğrenebilirsiniz (Gates’in, 1931; Reitsma, 1983).
Juel ve (1985) Röper/Schneider çözülebilir metin kullanarak bir şifre çözme stratejisi neden olduğu yönündedir. Onlar sadece kısa sesli harf yazışmaları öğretildi ama kim çözülebilir metinde çalışmış çocukların Bilinmeyen kelimeler deşifre uzun sesli harf yazışmaları kullanmak mümkün olduğunu gördük. Juel ve Roper/Schneider metinlerde kelimelerin tip öğretim yöntemine kadar güçlü olabileceğini tahmin etti. Çözülebilir metin olmadan PhonicsThis izole-it değil hikayeleri ile, sadece sözlerle çalışır. Fonetik metni deşifre etmek çalışırsa, fonetik entegre edilmiştir. Okuyucular için teşekkür ediyoruz metinlerin anlamlarını inşasında çalıştıkları için yazışmalar hatırlamak başlayarak; onlar oa yazışmaları öğrendiğinde örneğin, bir sonraki hikaye okuyabilir “Sabun Tekne Üretilmiş.” Bu da phonics geniş ve zor işi motive eder.
Yeni bir yazışma başarıyla hikayeleri okumayı çocukları sağlayan öğrenme sırasında Öğretmenler açık fonetik talimat daha fazla çaba göstermeye hazırız. Onların çocuklarının başarısı öğretim çabalarını motive eder. İyi hazırlanmış bir fonetik talimat onlar kelimeleri belirlemek ve hikayeleri anlamını inşa etmek gereken araçları çocukları sağlar, ancak çocuklar dikkatle çözülebilir metinleri eşleşti okumak yalnızca.
YENİ: öğrenin Okuma Genie çözülebilir kitaplar başlayan okuyucuları-ve çevrimiçi örnek bir kitap okuyun.